| Author |
Topic  |
|
|
Gubben i Kalmar
200.000 klubben
    
2446 Posts |
Posted - 2009/06/04 : 13:28:37
|
Kylflänsar beskrivs som, ett gradtal dividerat på effekt, tex 20 grader C/W.
Sak man förstå det som om en watt höger kylkroppens temperatur 20 grader C mot omgivningen, när den uppnått temeratur-stabilitet?
Fy bubban vad krångligt. Men termodynamik är inte särskillt kul. Eller har jag fel igen? |
Tommy Björklund fam_bjorklund@msn.com |
|
|
Mickeman
Member
    
688 Posts |
Posted - 2009/06/04 : 13:43:07
|
| Du har helt rätt. Igen. Mindre C/W betyder större kylfläns. |
Think what's inside the box!
|
 |
|
|
soundbrigade
Semesterfirare, 100.000-klubben
    
7879 Posts |
Posted - 2009/06/04 : 17:37:31
|
Ja du har fel. Termodynamik är inte bara kul, det förklarar väldigt mycket här i världen.
Jag fattar det som att varje tillförd watt höjer kylflänsens temperatur med 20 grader. |
 |
|
|
Gubben i Kalmar
200.000 klubben
    
2446 Posts |
Posted - 2009/06/04 : 21:37:22
|
När jag tog min examen "kuggade" dom flesta elever i ämnet energi. Därför har man lite blandade känslor för just termodynamik som var den svåraste delen.
Men vist är det som Du säger soundbrigade, det förklarar mycket. Att energi inte kan skapas eller förstöras är något att begrunda.
Men tänk på en annan termodynamisk lag som är mycket välbekant för alla. Har två massor olika temperatur, strävar dom alltid efter att uppnå jämvikt, dvs samma temperatur. Titta ut i universum, hittar vi olika temperaturer. Ja vist strävar dom att få samma temperatur. Men den mest intressanta frågan är; hur fick dom olika temperatur?
Evolutionsteorin och fysiken lagar lirar inte riktigt bra ihop.
Men detta få vi ta upp nar vi träffas nästa gång, OT.
|
Tommy Björklund fam_bjorklund@msn.com |
Edited by - Gubben i Kalmar on 2009/06/04 21:38:01 |
 |
|
|
soundbrigade
Semesterfirare, 100.000-klubben
    
7879 Posts |
Posted - 2009/06/04 : 22:03:27
|
| Plockar fram Olof Beckmans Värmelära (tror jag spetsade på tentan) men inser att det var bra länge sedan jag läste den här boken. |
 |
|
| |
Topic  |
|